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第147章 海洋利益的扩大（第2页）

教师评级也比较严格，例如在大学的教师要想当什么教授，那么得有真才实学。

例如机床制造方面的教授，不是留校一直读就行的，必须有十年以上的工厂任职经验，这还是比较短的了。

不像后世的那些教授学者们，一个个都像是白捡的一般，没什么真材实料，反而让学生去研究的官僚风气倒是十分严重，甚至于剽窃学生研究成果那甚至都是光明正大了。

同时国家还拿出五亿元炎黄币，专门给学校学生改善营养。

此时的中国学校普遍是留校教育，大部分都是如此。学生是寄宿在学校，吃饭什么的都在学校，只有放假才能回家。

因为此时的中国家庭教育比较缺失，要指望家长对子女进行教育那不太靠谱。

白天上课，晚上同样也要上课。

不过晚上的课程，都是一些比较有趣的课程，例如时政老师和学生讨论时政问题，例如地理老师给学生讲一些有趣的地理知识，或者进行一些艺术方面的课程。一般每个学校在晚上都充分利用时间，增设各种兴趣班，学生可以自由选择。

等于说学校将从各个方面对学生进行教育和辅导，学校不仅要教知识，还要教学生如何做人，同时教他们如何在社会上生存，如何与人交往，而不是教出一群书呆子的教育模式腹黑相公冷颜妻全文阅读。

同时夜校、技校，以及对人民群众的扫盲力度都在增加。

等于说这一年加上改善学生营养的费用，教育投入达到15亿炎黄币，占财政收入的四分之一，大大超过军费开支。

中国教育制度是8年义务教育，小学是5年，中学是3年。大学是4到6年。

小学学基础，中学学的中等知识，没有所谓的高中。

事实上后世的教育，很多知识学来根本就没用，最终还是还给老师。而且培养的是全面性的人才，什么都会，也什么都不会，只是浪费人的青春，也浪费教育资源。

此时中国的大学以特长录取学员，中学时哪方面比较优异。展现出了特长，就可以去报考针对性的专业。

中学毕业上了大学，再专门强化其专业需要的基础知识。这样一来教育资源利用效率就提高了。

同时也不会浪费学生的青春，更不会给学生造成太大的压力。

学生只需要认准一条道路，在上面认真的走下去就可以了。这样可以培养出更加专业的人才，而不是什么都会又什么都不会，到处都能打打酱油的人才。

至于那些上不了大学的学生。小学毕业后首先分流一批去上中专，从事一些不怎么需要知识的技能。

例如理发、厨师、驾驶、维修、钳工、焊工等等。

中学读完，上不了大学可以去念大专，其专业比中专更高级，但也有层次低一些的专业，学习成绩差的只能去低级的。

这样等于是让那些实在不会读书的学生。能够尽早的学到生存技能，不用在学校里虚耗青春。

成年人要想上大学也可以，每个学校都有成人班。小学、中学都是如此，成年人也可以进学校读书，而不是一考定终生。

进了大学不一定就等于能拿到文凭，此时中国高等教育的学历抓得比较严格，那些滥竽充数的人是不可能通过的。

既然上了大学。专业性的知识得能过，大专也是如此。

成年人上学还是受到鼓励的。

没时间去学校上课。也可以自学报考大学。

以此时中华民国的教育高投入来说，只需要坚持个二十年，就能收到极大的成果，知识改变命运，个人命运改变的积累，从量变达到质变，从而改变国家的气运。

而按照原定历史，二十年后二战还未爆发呢！

其他的45亿财政预算当中一大半的投入到了国家建设当中，建设的主要重点还是水利、道路、桥梁等方面。

政府在这方面的投入不断加大，自然更是带动了经济发展。

同时水利的建设，也为老百姓提供了安全的生产环境。

财团在这一年同样在搞预算，财团也拿出了100亿元投入到产业建设当中，财团建设的产业那才叫真正的大工程。

如铁矿开采，全国各省大铁矿都是财团所有，其开采能力建设起来后绝非普通小铁矿能比。

还有钢铁厂，那绝对是大钢铁厂，是钢铁冶炼的主力军尊痕全文阅读。

不过建设周期比那些小铁矿、小钢铁厂要长，达到这种规模的钢铁厂要建设起来，起码要两年多，相对矿山建设要快上许多。

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